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蔡倫發(fā)明造紙術(shù)能否被推翻的新辯論

http://mamafrist.com 2015年09月19日        

造紙術(shù)是中國對人類文明進步影響極大的四大發(fā)明之一。而在中國古代諸多重要科技發(fā)明中,有典籍較明確記載其發(fā)明人及能較成熟應用年代的并不多。但造紙術(shù)卻是有幸在東漢元興元年上奏皇帝,得到皇帝的認可咸稱蔡侯紙。按現(xiàn)代的觀點,這也是官方肯定其發(fā)展地位。后又被當時史官在《東觀漢記》中有所記述,并在范曄的《后漢書蔡倫傳》中明確表述的,因而蔡倫作為造紙術(shù)的發(fā)明人,公元105年作為造紙術(shù)的具體發(fā)明時間,為世所公認。

  自上世紀30年代以來,由于我國考古工作是在一些西漢古墓的發(fā)掘中,先后發(fā)現(xiàn)一些類似紙物如所謂“灞橋紙”、“紙地圖”等等,從而提出了對東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)這一史實的質(zhì)疑。因此在部分造紙工作者和考古作者之間,展開了一場學術(shù)大爭論。對于歷史事件的認證,應該說實物比史籍更重要,那么,何以在考古工作者認為已經(jīng)掌握“西漢紙”這種“實物”依據(jù)的時候,許多造紙工作者還要進行爭論呢?這并非他們偏愛蔡倫,偏信史藉,而是從他們的專業(yè)知識出發(fā),認為認真研究鑒定這些考古發(fā)現(xiàn)的“西漢紙”是否屬于真正的紙,以及其是否運用了蔡倫所發(fā)明的,迄今最為基本的造紙工藝技術(shù)所制作的,對于否定蔡倫作為造紙術(shù)的發(fā)明人,及造紙術(shù)的發(fā)明時期具有最為重要的意義,在這方面,造紙工作者即比考古工作者具有較強的判斷力與權(quán)威性,也就責無旁貸地運用自身的專業(yè)知識與現(xiàn)代科學手段,對這類所謂“西漢紙”進行了認真的調(diào)查、分析與研究。

  遺憾的是:根據(jù)有關(guān)分析結(jié)果和專業(yè)知識的判斷,這些所發(fā)現(xiàn)的所謂“西漢紙”,都是并未帶有基本造紙術(shù)的蹤跡的“似紙物”。要認同這種結(jié)論,有兩點是值得非造紙專業(yè)人士注意的。第一:沿襲迄今的最基本造紙術(shù),就是古人所概括的“挫、煮、打、抄”這四個字。挫:指切斷破碎造紙所用的植物原料(主要為植物的韌皮、秸桿等)。煮:指將經(jīng)切碎的原料加溫(或加諸如石灰、草灰等進行成漿處理),使植物纖維分離成單根。打:則指將上述過程所得紙料,利用木棒石臼等工具進行搗打,使纖維分絲帚化,以增強纖維間的結(jié)合力。

  抄:指將經(jīng)過搗打的紙料以水稀釋后,利用竹簾編筐,從中撈出相當勻薄的濕紙頁。因此,經(jīng)過這種基本工藝制成的紙,其纖維一般應帶有一定的帚化分絲形態(tài),紙頁一般也應能觀察到抄制的簾紋,紙質(zhì)比較勻細而不過于粗糙,纖維間結(jié)合也較緊密。對古紙的鑒定,如果聯(lián)系到造紙術(shù),就不能不研究其是否具有以上一些特點。第二:造紙工作者都了解已成絮狀的植物纖維,特別是一些木素含量較低的如大麻類纖維,只要經(jīng)過浸水,攤薄加壓,自然干燥后,由于纖維間也能形成較粗糙的似紙薄片。但這與基本造紙術(shù)并沒有甚么關(guān)聯(lián)之處,而將出現(xiàn)這種偶然機會而產(chǎn)生的似紙物與運用基本造紙術(shù)制成的紙相提并論,造紙工作者是不能茍同的。我們既然欽佩一些考古工作者對所謂“西漢有紙”研究的執(zhí)著精神,也希望在關(guān)史學研究者適當重視所涉及的專業(yè)技術(shù)知識,避免在一些自身并不熟悉的知識領(lǐng)域作簡單的重要結(jié)論。

  最近看到幾份報紙都發(fā)表了有關(guān)陜西文史學者彭教授經(jīng)20多年研究,列出多個證據(jù),認為蔡倫發(fā)明造紙可能被推翻,紙的出現(xiàn)至少推前200多年等觀點。就感到這位文史學家,知識雖不全面(至少應屬不懂造紙),卻不但敢對不懂行的事物作重大結(jié)論,而且還急于擴大宣傳,這就令人不敢恭維了。就單從考古研究看,如果西漢果真已發(fā)明了造紙術(shù),就應能生產(chǎn)出有一定質(zhì)量的紙,并為當時皇室和豪門所應用,但迄今已發(fā)掘的西漢的帝陵與豪門墓穴中,尚未聽到發(fā)現(xiàn)片紙的消息。有名的長沙馬王堆漢墓,保存極隹,殉葬品也極豐富,但所有圖畫均繪于絹帛,所有文字都書于竹簡,卻無寸紙作為書畫文字的載體。西安附近新開掘的漢景帝陽陵墓內(nèi),也未發(fā)現(xiàn)片紙隨葬。

  這些難道不值得認為西漢有紙(當然是已發(fā)明了造紙術(shù))的考古和文史學者從學術(shù)角度來思考西漢是否真正有紙的問題嗎?學術(shù)爭論的目地在于追求真理與事實真象,既要大膽坦陳觀點,又要堅持科學與謙虛的態(tài)度,對于歷史方面的爭論更要有不誤導后人的歷史責任感。我希望國內(nèi)媒體在報導有關(guān)這類爭論時也能重視這一點。

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